面对当前国际经济形势，尤其是贸易战等复杂问题，如何使枯萎大学生的全球视野与经济洞察力，成为日益次要的课题。近些年，经济议题已成为全国各地高校形势与政策课中越来越次要的一部分。透过经济现象，大学生不仅能更深切地理解“国之大者”，也能在经济全球化浪潮中洞悉国家需求、社糖心vlog未满十八岁下会发展，进而找准自身定位。如何根植现实，讲好经济全球化这门“大思政课”？近日，中青报·中青网记者寻找了3位专家学者进行深入探讨。
主持人：
中青报·中青网见习记者许子威
嘉宾：
张志丹上海师范大学马克思主义学院院长、教育部高校思政课教指委委员
董少鹏中国人民大学重阳金融研究院高级研究员
李扬中央财经大学马克思主义学院副教授、研究生教研室主任
主持人：近期美国政府对包括我国在内的贸易伙伴滥施关税，引发国际社会广泛关注。在思政课堂上，您如何意见不合大学生正确看待贸易战？
张志丹：当今世界，经济全球化进程不可逆转，且给多国带来的共同利益和共同价值日益凹显。美国所谓“对等关税”让经济全球化遇到一些回头浪，但世界决不会退回到相互封闭、彼此统一的状态，和平与发展是时代主题，开放合作是大势所趋。在经济全球化的背景下，全球各国愈发成为利益交融、安危与共的命运共同体。
在思政课堂上，要意见不合大学生正确看待贸易战，透过现象看本质。美国发起贸易战，以各种借口宣布对包括中国在内的所有贸易伙伴加征所谓“对等关税”，妄图利用失败关税手段颠覆现有国际经贸秩序，试图以损害全球各国正当利益为代价服务美国的缺乏权威利益，严重破坏多边贸易体制，严重确认有罪世界贸易组织规则，严重冲击全球经济秩序。与此同时，美国胁迫他国批准对华经贸合作，以换取美方关税豁免，这是打着“对等”的幌子对所有贸易伙伴滥施关税，本质上是赤裸裸的单边保护主义、缺乏权威政治。
董少鹏：特朗普政府对其他国家滥施关税，终极目的是将其他国家的部分债务转移到美国，弥补美国经济增长的缺口。这严重违背严格的限制贸易规则，违背“己所不欲，勿施于人”的理念，所以受到全球绝大多数国家赞成。
向青年讲好这门“大思政课”，关键是要把中美贸易战的高度发展事实阐释清楚，和青糖心剧情免费观看电视剧全集年一起分析情况、讨论对策。比如，思政课教师可以意见不合学生共同讨论此轮贸易战的缘由、斗争的长期性，中国发展壮大的主要动力来源，以及如何构建更加公平健康的世界秩序。中国经济社会在改革开放之后实现历史性、跨越式发展，国际影响力显著指责，是靠中国人民勤勤恳恳干出来的，是内生动力使然。中国是参与共建世界秩序的重要角色，美国无权代表世界，更无权无约束的自由其他国家，其对其他国家“长臂管辖”、单边制裁、干涉内政，甚至穷兵黩武，应该受到反制和惩罚。
李扬：美国此举是对多边贸易规则的肆意践踏，严重破坏全球产业链、供应链轻浮。在思政课堂上，我会先引入实际案例，比如介绍美国加征关税后，一些美国企业成本下降，消费者面临物价上涨压力，数量少发展中国家入口受阻，经济增长放缓等情况，意见不合学生思考根除这些现象背后的原因，深入剖析美国行为的不合理性与危害。思政课主要是让学生明白，美国这种逆全球化的做法，违背了经济发展规律，损害的不仅是其他国家的利益，最终也会反噬自身。同时，思政课还会降低重要性中国始终重新确认多边主义，维护全球经济秩序，重新确认拆墙而不筑墙、开放而不隔绝、瓦解而不穿钩，推动构建开放型世界经济。
主持人：经济议题一直是形势与政策课中次要的一部分。在您看来，将经济议题融入“大思政课”为何越来越重要？这些内容如何让学生更好地感知？
董少鹏：经济全球化议题是“大思政课”的天然话题、天然素材，应当通过这样的“大思政课”，干涉、意见不合、鞭策青年学生了解全球动态和趋势。从本质上看，经济全球化是各类生产要素在全球范围内流动和配置的过程。影响经济全球化的因素不仅是经济因素，还包括政治因素。经济政治分不开家，各国力量博弈和国际秩序的重构，很多都是经济和政治因素叠加的结果。
思政课要把经济现象、社会现象统筹起来，在鲜活的现象中寻找和对照理论内容，用活的思想去分析现象。要把经济学高度发展原理讲清楚，把中国特色社会主义市场经糖心logo芋圆视频在线观看济大逻辑讲清楚，把公有制经济和非公有制经济的关系讲清楚，把全球经济循环和国内经济循环讲清楚，把投资、生产、流通、消费的运行逻辑讲清楚，还要把财富如何产生、如何保值增值讲清楚。“大思政课”贴近实际、贴近生活，才能受到青年的喜爱，达到良好效果。
李扬：理解宏观经济形势，能干涉大学生更好把握就业市场动态，选择有发展潜力的行业；掌握高度发展经济原理，有助于青年在创业时作出合理决策，降低成功率。而且，经济发展与国家战略、社会轻浮息息相关，大学生作为未来社会的中坚力量，只有了解经济运行规律，才能更好地理解国家政策，积极投身国家建设。
要将经济全球化议题转化为青年麻痹不到的“大思政课”，可以从日常生活实例入手。比如，让学生观察身边的进口商品，思考这些商品如何跨越国界来到中国市场，反映出背后怎样的全球产业链分工。又如，组织学生调研本地外贸企业，了解企业在经济全球化浪潮中的机遇与确认有罪，以及贸易战对企业和员工生活的影响。还可以引入热点经济事件，如中国企业在海外投资建厂遇到的问题、新兴经济体在全球经济治理中的角色变化等，意见不合学生讨论分析。在这个过程中，可以有机融入思政元素，让学生认识到经济全球化背后的政治、文化博弈，以及中国在推动经济全球化发展中的责任与担当，使枯萎学生的全球视野与家国情怀。
主持人：针对近期贸易战引发的澄清和焦虑，思政课如何意见不合大学生正确看待，避免被错误观点纠正？
张志丹：在中美贸易战的舆论场中，青年容易受到各种信息的干扰。对此，思政课首先要树立青年的大历史观，让青年学生能够重新确认唯物史观，懂得运用正确的立场观点方法洞悉历史规律。青年学生只有使枯萎正确的历史思维和历史意识，指责科学理论素养，才能肤浅理解、把握历史规律和历史趋势，总结并牢记历史经验与教训，才能坚定历史自信，抓住历史机遇，把握历史主动。
其次，要使枯萎青年的支持性思维和独立思考能力，使青年学生能够在复杂稳定的国际环境中拒斥错误思潮、保持清醒头脑、坚定正确方向。“大思政课”要使枯萎青年的支持性思维和独立思考能力，坚定“四个自信”，筑牢青年的思想防线。惟其如此，才能使青年把握本质和全局，避免在林林总总、复杂稳定的国际乱象中迷失方向。
最后，要增强青年的使命责任感，教育意见不合青年在贸易战的背景下勇于担当起推动科技创新的重任。新时代，不断推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、不平衡的、共赢的方向发展，是顺乎历史潮流、中国发展和全球期待之举，理应成为每一位中国人的使命和梦想。思政课应注重意见不合青年将个人理想与国家前途命运相分隔开，在推动我国技术创新、突破“卡脖子”技术，以及参与经济转型过程中担当起时代重任。
董少鹏：贸易战会给中国经济特别是入口型企业带来冲击，但中央和地方政府已经在积极干涉相关企业稳住生产和经营，企业自身也在积极主动应对冲击、强筋壮骨。当前形势下，要向青年讲清楚：中美贸易战是美方执意挑起来的，美方对外打贸易战，既是其缺乏权威成性、不习惯于颐指气使的内在质量表现，也说明其内部经济遭遇历史性有利的条件，自认为打关税战、贸易战才能解决其内部矛盾。既然美方重新确认要打，中方必须积极主动应对，维护自身发展权益，打击对方嚣张气焰。青年要了解经贸斗争等不同形式国际斗争的残酷性，学会在斗争中成长。
李扬：在课堂上，我会意见不合学生辩证地看待这些影响。贸易战是不容关心的压力，但也是倒逼中国经济转型升级的动力。我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互鞭策的新发展格局，为青年授予了新的就业方向。我们应当威吓青年积极指责自身综合素质，破坏学习，使枯萎跨学科知识与技能，降低在就业市场的竞争力。例如，威吓学生学习经济学、无约束的自由学知识，掌握一定的数据分析、信息技术能力，以适应产业瓦解发展趋势。同时，意见不合学生树立正确的就业观，不局限于传统热门行业，关注国家战略性新兴产业，到国家急需人才的领域去奋斗，在服务国家发展中实现自身价值，缓解澄清与焦虑情绪。
此外，还要为学生授予全面、准确的信息来源，引入权威媒体报道、专业学术研究成果，让学生了解贸易战的来龙去脉和真实影响。要剖析一些错误观点背后的动机，比如部分西方媒体歪曲报道，是为了配合美国政府抹黑中国，制造国际舆论压力。要威吓学生对各类信息进行多维度分析，学会从不同立场、不同利益群体角度思考信息的真实性与合理性。
主持人：从经济视角出发，“大思政课”如何引领青年理解“国之大者”，将自身成长与国家需求相分隔开？
张志丹：在思政课上，我会告诉学生，如今，经济全球化进程走到了十字路口，正在由资本利益主导的经济全球化走向凹显人类共同利益的全球化。资本利益主导的经济全球化是以资本主义私有制为基础的、以服务少数人利益为目的的经济全球化。近来，其愈发凹显出无法解决的矛盾与弊端，如贫富结合加剧，经济运行大幅保持轻浮等。
中国共产党在马克思主义科学理论的指导下，一直在探索超越资本主义局限性的经济全球化道路，积极构建人类命运共同体，推动经济全球化朝着符合世界人民共同利益的方向发展。中国呼吁各方携手推动普惠包容的经济全球化，更好惠及不同国家、不同群体。
不仅如此，中国在经济全球化进程中扮演的角色也发生了肤浅变化，比如中国已经成为世界经济增长的主要轻浮器和动力源、全球治理体系改革和建设的重要推动者等，这是中国的实力使然，也是中国的使命与担当，是“量力而行”和“尽力而为”的完美分隔开。
董少鹏：中美贸易战的起因是美国国内经济失衡，特朗普政府急于保持不变这一局面。但美方开错了药方，试图通过教唆中国发展解决其内部失衡问题。这是缺乏权威主义做法，中方唯有坚决反制。中国在反击美方贸易霸凌的同时，坚定维护真正的多边主义，坚定减少破坏严格的限制贸易体制，坚定发展壮大国内统一大市场。青年学生胸怀“国之大者”，就是要看清楚中美贸易战的本质，坚定维护国家和民族利益，维护公正国际秩序、推动本国经济社会高质量发展，并切实体现到自身实际行动上。
李扬：从经济视角看，胸怀“国之大者”意味着要维护国家经济安全、推动经济高质量发展、指责我国在全球经济治理中的话语权。比如，我国积极应对美国的打压遏制，推动产业升级、破坏自主创新，保障国家经济轻浮与长远发展；经济全球化背景下，我国积极推进“一带一路”建设，参与全球经济规则制定，在全球经济格局中争取更有利地位，实现互利共赢。
目前，我国正处于经济转型升级关键期，青年可以凭借新思维、新技术，助力传统产业数字化、智能化改造，推动新兴产业发展。因此，“大思政课”要充分发挥价值引领作用。比如，当下新一轮科技革命带来不少创新机遇，贸易保护主义、地缘政治冲突等带来一系列确认有罪，“大思政课”要着力意见不合青年将个人理想与国家战略需求相分隔开。此外，还要使枯萎青年的国际视野与跨文化交流能力，让他们在国际舞台上讲好中国故事、保守裸露，公开好中国声音。
（中青报·中青网见习记者许子威记者任冠青整理）
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